1. 一夕网首页
  2. 工作范文

语文期末复习计划范文

为了提高我校语文教学质量,让学生在中考中能考出好成绩,语文备课组全体教师经过仔细磋商,在全面分析课程标准和考试标准的基础上,特制定本复习计划。下面小编给大家带来关于语文期末复习计划范文5篇,希望会对大家的工作与学习有所帮助。

语文期末复习计划范文1

指导思想:

根据本学期工作计划的安排和集体备课的统一学习方案,结合本班学生及语文学习的具体情况。本着以素质教育为核心,以提高学生实际语文能力为重点,力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力,在不增加学习负担的前提下,进一步争取语文整体教学质量的提高。

复习目标:

1、全面复习本册书要求会认的450个生字,,要求会写350个生字,并能用常用的字组词或者说话。

2、复习巩固“部首查字法”查字典。

3、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习,达到举一反三的目的。

4、总结延伸阅读和习作的练习方法,培养学生阅读和习作能力。

复习时间:13课时

复习形式:以归类复习为主,渗透须生的思维训练。不让须生硬性抄写和机械记忆,培养学生复习的兴趣,让学生比较轻松的度过复习阶段。

复习内容:

1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的练习。

2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《语文园地》的练习特点,以归类的形式激发学生复习语文的兴趣,让学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读习惯。

复习类型:

1、看拼音写词语或者简单的句子。

2、区别形近字、音近字、多音字,并能用其组词。

3、结合课后练习和日积月累的内容,变换形式进行填空练习。

4、古诗的吟诵和填空练习。

5、重点课文的理解和阅读练习。

6、看图,写几句话。

7、查字典练习。

复习措施:

1、紧扣课后练习和综合复习,对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强血色怀念感的记忆力。

3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复习需要。复习内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。

语文期末复习计划范文2

一、复习考试时间安排

复习时间:20__年6月8日——6月22日

综合笔试的考试时间:20__. 6 . 23 (上午)

(100分钟答卷时间)

二、复习指导思想

1、以学生的发展为本,充分发挥师生双方的主动性、创造性,让每一个孩子都尽可能地提高。

2、遵循学生身心发展规律,体现阶段特点。

3、突出语文的工具性和人文性,整体确立三维目标,全面发展学生的语文素养。

4、重视语言的积累,能力的培养。

5、结合自己的研究点,反思教学,准确把握语文学科任务,提升教学及把握教材能力。

三、复习要点

(一)汉语拼音

v 目的:帮助识字、学好普通话、生活中的运用

v 重点:

1、正确拼读音难字,给生字注音。教学时要适当作板书示范,强调学生书写时做到心中有格。

2、复习大小写字母。

3、能根据多音字的不同读音组词,也能根据多音字的语言环境定音。

(二)识字、写字

v 目的:提高独立识字能力,正确使用学过的字。全册要求底线认字230个,写字200个。

v 重点:

1、引导学生运用多种方法,提高独立识字能力。

2、重点辨析形近字、音近字、同音字,重视容易写错的字。

3、能比较熟练地用钢笔书写,养成良好的书写习惯。

(三)词语和句子

v 在理解基础上的积累和运用

v 重点:

1、理解。让学生明确掌握理解词语的不同方法,并能根据不同情况采用恰当的方法,而采用的方法不是单一的,要综合地运用。

2、积累。词句的积累要学会归类:表示时间的、表示动作的、带有某些字的成语

3、运用。

v 注意:☆ 语文天地中的词语或语句仅仅是要求掌握的底线。

☆固定句式和关联词语的灵活运用。

( 和 一样 当 的时候,就

不但……而且…… 只有……才……)

(四)阅读

v 目的:重视教给阅读方法,培养阅读习惯,形成初步的阅读能力。

1、能抓住关键词句进行理解

2、学习抓住重点词句概括文章的主要内容,练习找课文中心句,段落中心句,过渡句。

3、体会如何将事物写具体生动

4、学习按一定顺序写

5、加强复述课文的训练(重方法指导)

6、继续习得阅读的方法,培养良好的语文学习习惯。

7、学习并体会标点符号的作用。

8、默读的速度

(五)习作。

1、注重引导学生留心周围事物,能不拘形式地写下见闻、感受和想象,乐意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深的、最受感动的内容。

2、通过仿写、续写等方式,继续练习用词准确、有内容、有条理地写话,并能较熟练地解决不会写的字的问题,完成由说到写的过渡,做到“我口说我心,我手写我口”。

3、学会尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料,特别是有新鲜感的词句。

4、学习写公约,继续练习在生活或活动中运用启事、留言条、请假条等常见应用文,做到语言得体,格式正确。坚持写日记(每周一篇)。

5、能够学会使用逗号、句号、问号、感叹号。

6、学习修改的方法,通过自己大声读、请别人修改、“冷处理”能够修改习作中有明显错误的词句和发现的其他问题。

四、知识点考查内容和形式

考查项目

考查内容及形式

考察目的

拼音

能准确地拼读,并能写出相应的词语和句子。

考察拼音与汉字的掌握情况

字词

在具体的语言环境中辨别多音字

在具体的语言环境中写反义词,近义词填空

词语搭配

按要求写词语

加强汉字的识记,词语的理解和运用,丰富学生的词汇。

加上适当的词语把句子写具体

陈述句与“把”“被”字句的互换

把补充句子完整修改病句(成分残缺重复啰嗦用词不当)

用关联词造句 写比喻句

练习把句子写得生动具体,积累句式。

阅读

1、课内阅读:按原文填空、根据课文内容填空。

2、课外阅读:说明文文学作品

(1)联系上下文理解字词的意思,在具体的语境选择字义

(2)根据短文内容填空(3)判断中心句,过渡句及其作用

(4)展开联想,按要求补白(5)按要求抒发自己的感受。

既考查学生阅读积累,又考查阅读习惯和能力:

(1)对词语的理解。

(2)对文章重点词句、关键信息的捕捉

(3)在阅读中学习,在阅读中思考,在阅读中想象,在阅读中熏陶

(4)阅读习惯审题能力的培养。

习作

写实作文 想象作文

(选择其一)

用词准确、有内容、有条理地写,考查学生的观察、想象和表达能力。

语文期末复习计划范文3

一、班级情况分析

(1) 三年级要求会写的字词较多,但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习,重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理和巩固。

(2) 阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时,部分学生由于读文章很马虎,再加之读题审题又不仔细,往往出现较多的错误;因此,要反复提醒、训练学生,要在阅读理解的.基础上再开始答题。

(3) 习作情况。大部分学生能把文章内容表达清楚,但是部分学生不会正确运用标点符号,或者是写作能力弱,不能写具体。

二、培优补差措施

学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。

中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。

优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。

三、复习目标:

在完成本册书教学的基础上,组织学生回顾本学期的学习内容,查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点,要求学生能够写出语句通顺,条理清晰,有真情实感的简短习作。

四、复习内容:

字词;句子、标点;课文重点内容;课内阅读;习作。

五、复习具体安排:

1.每课的生字、词语听写过关。

2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。

3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

4.多音字的复习。

5.近义词、反义词,一词多义等词语的运用。

6.句的练习:造句、在句子中正确地运用标点。

7.指导阅读一定数量的课外习作。

8.做一定数量的综合性试卷,增加学生对考试的适应度。

9.加强对学生书写规范的指导。

具体时间安排:

6.12----6.16 复习一至三单元;

6.19----6.23 复习四至五单元;

6.26----6.30 复习六、七、八单元;

6.22---期末考试 做模拟考试试卷

七、补充措施:

1.加强家校联系,调动家长的积极性,督促其在家完成相关学习任务。

2.在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。

3.提高课堂效率,重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。

语文期末复习计划范文4

一、复习总目标:

1、巩固本册生字词,理解一部分重要词语,能听写、运用本册中生字表出现的字,会认读生字表的字及其课文中出现的词语。

2、能背诵本册要求背诵的课文,能按照原文填空,默写本册出现的古诗。

3、结合单元测试进行系统分块、整理所学知识,进一步巩固单元目标的掌握。

4、对听写、背诵、分析、审题、解题进行系统的归类训练,并通过一定的练习,进一步巩固已学知识。

5、通过复习,全面提高学生识字写字能力、字词运用能力、阅读能力、写话能力。

二、复习的重、难点:

1、复习的重点主要放在词句练习、短文阅读、作文等部分。

2、复习的难点是词句的灵活运用和短文阅读。

三、具体要求:

(一)字词句:

1、以单元为组,听写每课的生字词语,列出平时易写错的字词,听写巩固。

2、摘录课文中出现的多音字、形近字,比较字形及会组词。

3、背诵填空默写课文,理解重点词句的含义。

4、以单元为组,梳理每课重点知识。

5、结合所发的每个单元的试卷中的“看拼音写词语”中出现的重点词语和平时容易出错的词语进行复习。

(二)句段篇:

1、列出课文中重点词句或语言优美的句子,加强朗读与背诵。

2、多种形式地听写,对要求背诵的段落,背诵、或变式填空。

3、整理所学单元学习提示,在重点段落、篇章的训练中穿插进行训练巩固。

4、选择几篇综合性较强的文章,进行单元训练点强化练习,并进行多题型训练。

(四)复习卷:

1、利用既有复习卷:单元测试、总复习卷。

2、补充练习卷:字词卷,单元复习1—8。

(五)课外阅读

能正确流利读小短文,读懂短文的意思,根据短文的内容,完成相应的填空,体会短文所表达的思想感情。

四、具体安排

语文期末复习计划范文5

两班现有学生70人,其中男同学38人,女同学32人。学生思想表现良好,在学习方面,大部分同学很认真,只有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性;班中学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果,针对上述情况,必须夯实基础,以本为本,加强语文“双基”能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,力争从感性认识上升至理性认识的高度,进一步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。语文基础知识分为字词句篇,语文能力包括听说读写.

复习的内容:

(一)、基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

原大纲和新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。新课程标准中提出小学阶段累计要“认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”。所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。

3、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多,阅读的速度就快,表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中,对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇,主要是指在课文中所学到的词语。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。在复习的时候,要讲清要求和方法。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号,只要求能正确地运用,不要求说出其作用。

(二)、阅读

在新《课程标准》中,共提出了11点要求。其主要的是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。关于阅读的要求,作一些说明

:(1)句子意思的理解。

(2)给自然段划分层次。

(3)分段和概括段落大意。

(4)文章的中心思想。复习时,既要提示学生弄清作者的本意,又要尊重学生自己的独特体验。

(5)体会思想感情。实际上有三种情况:一句话、一段话、全文。有的体会作者的感情,有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。

(6)回答问题。要针对问题作答,回答要全面,句子要连贯。问题从性质来看,有三种类型:是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看:有的问题的答案必须是求同的,或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如:你读了以后,受到什么启发?这类问题应该是多元的。

背诵。主要是第十二册课本中要求背诵的课文,课后提出背诵自己喜欢的内容,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。

(三)、写作

从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)、有写景。从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等,如认真完成作业、行万里路、读万卷书、在实践中运用等习惯。

2、继续巩固汉语拼音,教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,解决生活中的实际问题。

3、准确认读生字,按笔顺正确默写生字,按字的结构把字写端正,写匀称,写美观,将书写分灌输于平时的测验之中,进一步加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的生字做到会默写、会组词;将每课“读一读,再抄写”的词语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句;将8个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。

4、培养学生良好的口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。

5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文,理解课文中心,掌握写作方法;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写。

6、继续培养联系语言环境和生活实际,理解词语和课文内容。

要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领;掌握句子的不同表达方法,体会句子的感情的色彩;认识夸张的修辞方法和表示选择、条件关系的复句;会修改常见的几种病句。

7、能阅读程度适合的少儿读物,了解其主要内容,能用自己的话叙述其主要内容。

8、加强学生的习作能力的培养,注重其审题、布局谋篇等能力的培养;鼓励学生不拘一格、大胆想象、幻想,写出自己内心的想法、感受,真正做到“言为心声”。

9、从学生的角度看,我们要特别注意差生,多帮助他们一点,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看,探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题,是探究学习的关键。

语文期末复习计划范文相关文章:

★ 一年级语文下册期末考试作文5篇

★ 一小五年级下册期末考试语文作文5篇

★ 2022语文教师研修计划范文5篇

★ 高三个人学习计划5篇

★ 高二语文第二学期教学工作总结范文5篇

★ 教研组工作总结范文5篇

★ 初一期末语文作文600字5篇

★ 2021六年级下册语文期末复习教案5篇

★ 二年级语文期末复习教案5篇

★ 2021初一下学期期末语文作文范文5篇

本文内容由互联网用户自发贡献,该文观点仅代表作者本人。本站仅提供信息存储空间服务,不拥有所有权,不承担相关法律责任。如发现本站有涉嫌抄袭侵权/违法违规的内容, 请发送邮件至 ivillcn@qq.com 举报,一经查实,本站将立刻删除。文章链接:https://www.ivill.cn/105227.html

发表评论

您的电子邮箱地址不会被公开。 必填项已用*标注